Итоги недели словесности
«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку,»- К.Паустовский. Под таким девизом прошла в нашей школе Неделя словесности. Цель проведения предметной недели: повышение интереса к изучению русского языка и литературы , сохранение подлинной языковой культуры. Увлекательные формы проведения мероприятий: интеллектуальная викторина, квест-игра, аукцион знаний и др.– все это помогает формировать интерес к изучению русского языка и литературы. В каждый день ребята отвечали на вопрос дня, отгадывали кроссворды, шарады, ребусы. Уроки русского языка начинались с аукциона знания, где необходимо было вспомнить изученные правила. На уроках знакомились с интересными фактами о русском языке, отвечали на «хитрые вопросы», участвовали в конкурсе на самого грамотного ученика, в грамматической эстафете «Эти ужасные согласные» , писали словарный диктант по теме «Школа». Педагоги Довгань Г.В., Лагутина Л.Э на своих уроках провели игры «Знатоки русского языка», «Путешествие по стране русского языка», а Зайкова В.И. на классном часе в 8 классе провела игру «Своя игра». В рамках недели словесности прошел конкурс «Живая классика», где победу одержал Торохов Вадим 6 кл. В конкуре на самую аккуратную тетрадь вышли победителями Романов Д. 6 кл., Баданин Я. 6 кл., Рыбаков В., Трудов Р. 9 кл Мигунов А 8 кл. Все воспитанники проявили высокую активность, но самыми активными оказались Рыбаков В., Трудов Р, Нечаев - 9кл, Мигунов А, Нифонтов К, Таратин А.- 8кл, Вареня Е, Торохов В., Романов Д.- 6 кл, Бондаренко Б. Пинаевский Е.- 9 «А» кл. По окончании недели воспитанники убедились в том, что заниматься русским языком совсем не скучно, а увлекательно и интересно. Трухина Н.В.

Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой
3 февраля на воспитательном занятии с ребятами была затронута тема, которая касается каждого из нас– это ненормативная лексика. Ни для кого не секрет, что наши подростки часто ее используют в своей речи «Ненормативная лексика» — понятие более широкое, чем просто нецензурная лексика (брань). Оно включает в себя также «жаргон» и «сленг», которые в отличие от нецензурной лексики не являются запрещенными к употреблению в общественных местах. Ненормативная лексика имеет много негативных последствий для всех: как для подростков, так и для окружающих их людей. Вот некоторые из них: - ненормативная лексика портит нашу речь, делает ее бедной, однообразной и некрасивой; - ненормативная лексика вызывает стресс, гнев, раздражение, депрессию; - ненормативная лексика провоцирует конфликты, недоверие, непонимание; - ненормативная лексика уменьшает шансы на успех в жизни, в образовании, в карьере, портит репутацию; На занятии дети увидели, что ненормативная лексика - это не круто. Мы предложили воспитанникам отметить его так: поставь себе цель не употреблять ненормативную лексику в течение дня. Придумать себе небольшое наказание, если сорвешься. Дети соревновались друг с другом, кто продержится дольше. Воспитатели предложили использовать в речи слова, которые выражают чувства воспитанников без оскорблений, например: "я расстроен", "я разочарован", "я обижен". Также можно внести в речь разнообразие и щепотку юмора. Давайте вместе сделаем нашу речь чище, наше общение лучше, нашу жизнь счастливее
Петрова Н.С.